KONEKSI ANTAR MATERI (PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA)

 


Sebelum mempelajari modul 1.1, saya percaya dengan kemampuan siswa saya di SMA Negeri 1 Tejakula untuk mengikuti pembelajaran yang saya berikan dengan baik dan sesuai dengan intruksi yang saya minta. Contohnya membuat tugas, mengikuti pembelajaran baik secara daring maupun luring. Walaupun dengan serba keterbatasan kemampuan siswa kami.

Mengikuti Pembelajaran dalam Program Guru Penggerak dengna tema “Pemikirian Ki Hajar Dewantara dalam Pendidikan”, adalah pengalaman yang sangat luar biasa dan menginspirasi saya sebagai seorang pendidik. Setelah mempelajari dan memaknai pemikiran Ki Hajar Dewantara (KHD), saya mendapatkan beberapa hal positif yang tumbuh di dalam diri saya, seperti:

· Berusaha semaksimal mungkin untuk menciptakan dan melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa.

·  Berusaha untuk menghamba kepada siswa, yaitu menuntun potensi yang dimiliki oleh masing –masing siswa sehingga kelak bisa menjadi penerus bangsa yang membanggakan Negara.

·  Berusaha untuk melaksanakan pembelajaran berdiferensial, dengan tetap sesuai dengan social budaya, lingkungan dan jamannya. (Saat ini penggunaan IT dalam Pembelajaran)

·  Berusaha semaksimal mungkin mengajarkan pembelajaran yang dapat meningkatkan budi pekerti /akhlak mulia siswa.

 Pelajaran yang saya dapatkan juga adalah variasi dalam pembelajaran. Pembelajaran yang berpusat pada siswa (menuntun potensi siswa, pembelajaran yang berdiferensial, dan pembelajaran yang selalu mengedapankan budi pekerti siswa). Saya merasa kurang di hal itu, karena selama ini dalam pembelajaran saya masing sangat jarang memberikan tugas yang sifatnya boleh memilih pengerjaannya sesuai dengan minat dan potensi siswa.

Untuk penerapannya nanti dalam pembelajaran, saya akan berusaha memasukkan semua unsure pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam Pembelajaran, seperti pembelajaran yang menyenangkan, berpusat pada siswa, berbudi pekerti dan menyesuaikan dengan kodrat alam dan jaman (pembelajaran yang menerapkan IPTEK terkini).

Dalam pembelajaran nanti di kelas saya akan memasukkan games edukatif, observasi lingkungan sekitar, menggunakan aplikasi-aplikasi penunjang pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan jaman saat ini, seperti : LMS Google Classroom, Quizizz/Kahoot, Padlet, Jamboard, dll. Sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, inovatif, kreatif dan sesuai dengan jamannya.


 









Lokasi: Tedjakula, Tejakula, Kabupaten Buleleng, Bali, Indonesia

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MENYUSUN KESEPAKATAN KELAS - BUDAYA POSITIF SEKOLAH

Gambar
Profil Pelajar Pancasila  adalah visi mengenai karakter dan kemampuan pelajar Indonesia beserta gambaran alur perkembangannya oleh karena itu dibutuhkan budaya positif disekolah yang harus diterapkan untuk mewujudukan profil pelajar pancasila. Salah satunya adalah menyusun, melaksanakan, dan mengevaluasi kesepakatan kelas/komunitas. Kesepakatan kelas/komunitas adalah keputusan yang diambil bersama warga kelas atau komunitas dan dapat di terima dengan lapang dada oleh seluruh warga kelas. Perumusan kesepakatan kelas dengan melibatkan murid dan guru. Berikut Langkah-langkah yang saya lakukan untuk membuat kesepakatan kelas yaitu; Berkoordinasi dengan kepala sekolah selaku pemangku kepentingan di sekolah. Sosialisasi lewat grup WA kepada siswa terkait dengan penyusunan kesepakatan kelas Membuat instrumen tentang penyusunan kesepakatan kelas Mengadakan pertemuan lewat virtual google meet dan group WA untuk berkolaborasi menyusun kesepakatan kelas Menanyakan Kelas Impian yang diharapkan d
Baca selengkapnya

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID (I GUSTI BAGUS SUYADNYA)

Gambar
  3.3.a.9. Koneksi Antarmateri - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid I GUSTI BAGUS SUYADNYA, S.Pd. CGP ANGKATAN 2 KABUPATEN BULELENG Pendidikan dan pengajaran yang dikelola dengan program yang berdampak pada murid akan memerdekakan peserta didiknya dalam mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga dapat mewujudkan profil pelajar pancasila yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bernalar kritis, mandiri, gotong royong, dan kreatif. Setiap sekolah memiliki asset   / kekuatan yang dapat memberikan kontribusi dalam mewujudkan program sekolah yang berdampak pada murid. Program yang dijalankan sekolah merupakan program yang sifatnya berkelanjutan. Program yang diselaraskan dengan kekuatan atau asset yang dimilki sekolah.  Program yang disesuaikan dengan visi dan misi sekolah. Setiap program yang dilaksanakan pasti melalui tahapan-tahapan dari mulai perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, rencana tindak lanjut dan perbaikan. Per
Baca selengkapnya

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.1 PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

Gambar
  Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin pembelajaran diambil? Menurut Ki Hajar Dewantara tujuan pendidikan yaitu “ menuntut segala kodrat yang ada pada anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagian yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Oleh karena itu pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak  agar dapat memperbaiki lakunya  (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak dalam mengambil suatau keputusan. Selain itu, seorang pemimpin (guru) harus selalu berpedoman pada Pratap Triloka Ki Hajar Dewantara yaitu Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani. Kaitannya dengan pengambilan keputusan, seorang pemimpin (guru) harus mampu mengambil sebuah keputusan yang tepat, arif, bijaksana, dan berpihak kepada siswanya. Seora
Baca selengkapnya